Yleensä koulutuksen diagnoosi toteutetaan koulussa, kun psykologi, ja joskus luokkatunti, tutkii ja arvioi henkilöä moraalin näkökulmasta, jota tavallisesti tarkoitetaan "hyvän jalostuksen" käsitteellä. Tällä hetkellä ei ole olemassa yhtä ainoaa järjestelmää koulutuksen tason määrittämiseksi, mutta on olemassa luettelo komponenteista, joita voidaan käyttää analyysiin. Näitä ovat:
- Yksinkertaisin testi hyvänä on seurata sitä, miten ihminen kohtelee arvoja, kuten luontoa, kaunaa, työtä, oppimista, ihmisiä ja omaa persoonallisuutta.
- Tärkeiden ominaisuuksien olemassaolo ihmisen yhteiskunnalliseen elämään, mukaan lukien rehellisyys, ihmiskunta, ahkeruus, kurinalaisuus, täsmällisyys, vastuu, kohteliaisuus, reagointi, tahdikkuus jne. Moral-koulutus ilman tällaisia piirteitä on yksinkertaisesti mahdotonta.
- Ihmisen koulutus herättää aina itseään hänen tekojensa motiivin suhteen: miksi lapsi toimii tällä tavoin eikä muulla tavoin? Nazlo tai korkeasta motivaatiosta?
- Kasvatuksen arvioinnissa olisi otettava huomioon myös sellaiset piirteet kuin henkilön yleinen suuntautuminen - pahaan tai hyvään, itselleen tai muille. Onko hän henkilö altruist tai egoist, onko hän tottunut ihmisten kunnioittamiseen jne.?
- Kasvatuksen tasoa voidaan analysoida myös lapsen kehityksen perusteella: kuinka paljon se vastaa ikää, miten se kehittää tiettyjä luonteenpiirteitä ja kuinka hyvin se mukautuu ympäröivään toimintaan.
Hyvän jalostuksen diagnoosi mahdollistaa ihmisen lapsuudessa, mitä hän hoitaa, mitä moraalisia periaatteita ja esimerkkejä jäljitelmistä hänellä on. Usein ihmiskuvia esiintyy läpi koko elämä, ja lapsellinen huonokäyttäytyminen menee hyvin erityisiin aikuisten ongelmiin.