Lukuisia leluja, pyramideja, ampujia ja sarjakuvia ... lähes jokaisen lapsen maailma on täynnä näitä tarpeellisia kohteita. Peli on esiopetuksen johtava toiminta. Ja jokainen vanhempi pitäisi tietää, miten ja mitä viihdyttää vauvaa, niin että ammatti tuo hyötyjä ja edistää kehitystä.
Esikoululaisen pelitoiminnan ominaisuudet
Pienen lapsen maailma on kopio aikuisten maailmasta. Jokainen lelu lapsi pystyy antamaan sekä nykyisiä että fiktiivisiä ominaisuuksia. Peli auttaa pientä ihmistä asumaan yhteiskuntaan, jossa hän elää, mukaan lukien kulttuuriperinnöt, suhteet ja roolit.
Esikoululaisten pelitoiminnan rakenne koostuu yleensä useista vaiheista:
- sensorimotoripeli;
- pelinohjaus;
- tontti- ja kuvioitu roolipeli (tähän sisältyy myös esikoululaisten musiikki- ja pelitoiminta);
- pelin sääntöjen mukaan.
Lasten tietoisuus maailmasta alkaa sellaisten lelujen kehityksestä, jotka tuottavat ääniä, jotka ovat miellyttäviä kosketukseen, erilaisiin taloustavaroihin, nestemäisiin aineisiin ja irrallisiin aineisiin. Kaikkien vanhempien on suositeltavaa ostaa leluja lapsille, jotka heidän tehtäviinsä ovat mahdollisimman lähellä niitä aiheita, joita lapsi kohtaavat elämänsä aikana.
Esikoululaisten pelitoimintojen hallinnan on oltava helppoa ja huomaamatonta. Vanhemmat voivat aktiivisesti sisällyttää lapsia päivittäiseen toimintaansa, paitsi tutustuttaa heidät ympäröivän maailman kohteisiin, myös huomaamattomasti liittää heidän tehtäviinsä ja tuoda mukanaan käytännön tapoja lapsille.
Edistyneemmässä iässä lapsi oppii ohjaajan pelin, toisin sanoen hän antaa itsenäisesti esineitä, joilla on erilaisia ominaisuuksia ja ohjaa heidän toimiaan.
Lisäksi nuorempien esikoululaisten leikkitoiminta tulee tarina-rooli. Kopioimalla aikuisten maailmaa lapset alkavat järjestää perheiden, sairaaloiden, kauppojen jne. Jos aiemmin lapsi voisi pelata itsekseen, silloin hän pääsee ikävyyteen kommunikaatioon ja yhteistyöhön muiden lasten kanssa, mikä puhuu vielä enemmän pelin tärkeydestä lapsen muodostumisessa sosiaalisena olentona.
Lisäksi tiimipelit alkavat muistuttaa kilpailuja ja sisältävät tiettyjä sääntöjä.
Nykyaikaisten esikoululaisten pelitoimintojen ominaisuudet
Toisin kuin aiemmat sukupolvet, nykyaikaisilla lapsilla on enemmän mahdollisuuksia mennä eteenpäin ja pysyä edistyksellisenä. Nykyaikaisten esikoululaisten pelitoiminta suosii progressiivisempaa
Kaikki nämä prosessit ovat helpottuneet tietokoneohjelmien avulla ja kasvattajien ja vanhempien kyky jakaa kokemuksiaan kaukana maailmanlaajuisen maailmanlaajuisen verkon avulla.
Nykyaikaisilla lapsilla on enemmän mahdollisuuksia kehittää pelejä, olipa kyseessä tietokoneen kognitiivinen ohjelma tai lelu, jolla on tarvittavat toiminnot kehitykseen. Tärkeintä voidaan saavuttaa esikoululaisten mielikuvituksen kehittäminen, mikä helpottaa heidän siirtymistään entistä harmonisempaan henkiseen toimintaan.