Materiaalikoulutuksen aikana on tavallista ymmärtää lapsen syntymän riittävän suhteen ympäröivään maailmaan, ihmisiin, eläimiin ja kasveihin. Perhe on johtava johtava rooli henkisten ominaisuuksien kasvatuksessa, koska tämä on pienen kansalaisen ensimmäinen ja tärkein elinympäristö. Toiseksi nuorempien koululaisten moraalikoulutusta harjoittaa koulu, jossa lapsi viettää paljon aikaa. Lapsen persoonallisuus on muodostunut jo ensimmäisistä elämänvuoroista, kun hän alkaa ymmärtää sanat "ei" ja "mahdoton". Seuraavaksi tarkastelemme nuorten koululaisten henkistä ja moraalista koulutusta perheessä ja koulussa.
Hengellisten ominaisuuksien muodostuminen nuoremmissa koululaisissa perheessä
Persoonallisuuden harmonisen muodostumisen tärkein edellytys on suotuisan ilmapiirin luominen perheessä. Lapsen tulisi ymmärtää, että kaikki perheenjäsenet eivät vain rakasta häntä, vaan rakastavat ja kunnioittavat toisiaan. Loppujen lopuksi vanhempien esimerkki on tärkein, ja alitajunnan tasolla oleva lapsi pyrkii kopioimaan aikuisen käyttäytymismallia.
Se on perheessä, että lapsi kiinnittyy ensin töihin, vaikka se olisi jopa pieni tehtävä, mutta heillä on myös positiivinen rooli kasvatuksessa. Varhaiselta vanhemmalta toinen sukulaiselta selittää vauvan, "mikä on hyvää ja mikä on pahaa". Samalla on erittäin tärkeää luoda tilanteita lapselle, jossa hän oppii tekemään oikean asian (jakaa naapurinsa kanssa, pyytää anteeksiantoa, auttaa vanhimpia). Varhaislapsuudesta, pieni henkilö pitäisi jo ymmärtää, että valehtelu on huono, mutta aina pitäisi kertoa totuus, mitä se on.
Vanhempien on osoitettava lapselleen, että hän välittää heistä ja hänen edut ovat heille tärkeitä. Siksi perheenjäsenten tulisi olla kiinnostuneita lapsen menestyksestä kouluun, vanhempainkokouksiin ja osallistumaan vapaaehtoistoimintaan (valmistautuminen ja osallistuminen koulujen lomille, vaellus).
Nuorten koululaisten moraalikoulutus kouluopetuksessa
Koulun opettajat vahvistavat vanhempien kehittämän positiivisia ominaisuuksia lapsiin. Oppilaitos opettaa nuorelle koululaiselle sopeutumista ja asumista suuressa tiimissä. Koulun on, että ensimmäiset ystävät voivat esiintyä lapsiin ja siitä, kuinka henkilö, joka on vielä nuorempien koululuokkien koulu, viittaa ystävyydestä, hänen tulevaisuudensa elämä riippuu.
Epäilemättä on huono, jos junioriskoulun moraalinen koulutus on vain koulusta. Opettaja ei kaiken vastuullisen asenteensa suhteen voi kiinnittää erityistä huomiota luokan kaikkiin oppilaisiin. Tietysti kiinnitetään enemmän huomiota niin kutsuttuihin ongelma-ongelmiin. Heidän vanhempansa kutsutaan usein kouluun ja heillä on selkeitä keskusteluja lasten kasvatuksesta.
Nuorempien koululaisten moraalikasvatus tuntien jälkeen
Esimerkkejä tällaisesta kasvatuksesta voi olla kollektiivisuuden tuntemus koulujen vaellus-, urheilu- ja massatapahtumien aikana. Lapset opettavat jakamaan joitakin herkkuja, joita joku vei heidän kanssaan.
Nuorten koululaisten moraalisesta koulutuksesta koulussa ja kotona voimme silti puhua paljon, olemme tarkastelleet vain sen tärkeimpiä näkökohtia. Monet modernit vanhemmat, jotka pyrkivät aineellisiin hyödykkeisiin, varmistaakseen tulevaisuutensa ja lapsensa, unohtavat tärkeimmän asian, että rahan etsimisessä he voivat "kaipata aikaa" lapsen kasvatukseen. On tärkeää muistaa, että vanhemmilla on johtava rooli, ja koulu on ylimääräinen.