Nykyaikainen koulutus asettaa monet vanhemmat umpikujaan erilaisiin lähestymistapoihin lapsen kehitykselle ja kasvatukselle. Viime vuosisadalla pedagogiikassa on syntynyt valtava määrä teorioita ja koulutusjärjestelmiä, joista jokaisella on oikeus olemassaoloon. Erityisesti tänään ilmainen Waldorf-koulu on erittäin suosittu monissa maissa. Sen periaatteita ja erityispiirteitä käsitellään myöhemmin.
Valdorsfka-koulu - sen olemus ja alkuperä
Yksi maailman suurimmista koulutusjärjestelmistä on sen olemassaolosta Itävallan ajattelijalle Rudolf Steinerille. Filosofi ja lukuisten uskonnon, talouden ja tieteen kirjoja ja luentoja tekijä loi antroposofia ("antropos" - mies, "sophia" - viisaus) - opetusta, jonka tarkoituksena on paljastaa kykyjä nukkua ihmisessä erityisten lähestymistapojen ja harjoitusten avulla. Vuonna 1907 Steiner julkaisi ensimmäisen oppikirjansa. Ja vuonna 1919 Saksan Stuttgartissa perustettiin koulu pedagogisten periaatteidensa pohjalta. Tätä tapahtumaa auttoivat Emil Molta, joka tässä kaupungissa oli savutehtaan "Waldorf-Astoria". Sittemmin Waldorf-nimitys ei merkitse pelkästään koulun nimen vaan myös tavaramerkki.
Waldorf Method Principles
Mikä on Waldorf-menetelmä, joka on ollut ympäri maailmaa jo sata vuotta?
Waldorf-pedagogiikan periaatteet ovat melko yksinkertaisia: lapselle annetaan tilaisuus kehittää omaa tahtiaan, ei yrittää edetä eikä pumppaamaan päätä tietoon. Suuri huomiota kiinnitetään henkiseen kehitykseen ja yksilölliseen lähestymistapaan jokaiselle opiskelijalle. Toisin sanoen Waldorf-pedagogiikan ydin perustuu seuraaviin rikkoutumattomiin periaatteisiin:
- Periaate "hengellisen elämän yhdenmukaistamisesta". Yksi opettajien päätavoitteista on sama tahdon, tunteiden ja ajattelun kehittäminen. Opettajat tietävät, kuinka nämä ominaisuudet ilmenevät eri ikäryhmissä ja antavat heille aikaa opiskelijoiden kypsyyden mukaan.
- Opetuksen "epochs". Nimi on koulutusjaksoja, jotka ovat noin 3-4 viikkoa. Jokaisen "aikakauden" lopussa lapset eivät tunne väsymystä, vaan energian aalto, kun huomaat, että jotain he voivat saavuttaa.
- Periaate "sosiaalisen ympäristön yhdenmukaistamisesta". Toisin sanoen opettajat kiinnittävät suurta huomiota lapsen ympäristöön, jotta mikään ei voi painostaa häntä eikä häiritä hänen persoonallisuutensa kehittymistä.
- Lisääntynyt vaatimus opettajan persoonallisuudelle. Walldorfin pedagogiikka tarkoittaa sitä, että koulutusta voi suorittaa vain henkilö, joka itse kehittyy jatkuvasti.
- Yksilöllinen lähestymistapa lapseen. Tässä tapauksessa "ei vahingoita" -periaate ulottuu opiskelijan henkiseen ja henkiseen terveyteen. Esimerkiksi oppimisjärjestelmä, jolla ei ole luokituksia, antaa sinulle mahdollisuuden tulla itsestään riippuvaiseksi jollekulle, joka on muita heikompi. Ainoa hyväksyttävä kilpailu koulussa on taistelu nykypäivän kanssa itsensä kanssa eilen, parantaa onnistumisia ja saavutuksia.
- Yhteistoimet. Harmonisen persoonallisuuden kehittymistä helpottaa suuresti ryhmätyöskentely, jonka ansiosta luokasta voi olla ystävällinen ja ristiriidassa keskenään. Tämä sisältää musiikkiluokkia, Boomer-voimistelua, eurythmyä, kuorolaulua jne. Lasten keskeinen tekijä on opettajan valta, joka on lähellä monen vuoden koulutusta.
Waldorf-koulun teknologiaa ei tunnusteta klassisen opetuksen kannattajilta. On kuitenkin ominaisuuksia, jotka seuraavat:
- Luokanopettaja (sama henkilö, opettaja ja huoltaja yhdessä henkilössä kahdeksan vuoden ajan) johtaa ensimmäistä oppituntia kahdeksi tunniksi. Ensimmäinen oppitunti koulussa on aina tärkein.
- Jos tavallisissa kouluissa akateemiset aineet ovat tärkeintä, Waldorf-koulussa kiinnitetään enemmän huomiota
on annettu taiteelle, musiikille, vieraille kielille jne. - Koulussa ei ole oppikirjoja. Työkirja on tärkein työkalu. Se on eräänlainen päiväkirja, jossa lapset heijastavat kokemustaan ja mitä he ovat oppineet. Ainoastaan ylemmän tason kohdalla on vain vähän kirjoja peruskysymyksistä.
Nykyään Waldorf-koulujen yhteenliittymä ympäri maailmaa on oppilaitos, jossa lapsia kunnioitetaan ja he eivät riistä lapsensa. Steinerin seuraajien päätavoitteena on kehittää lapsi kyvyn luonnetta ja valmistautua mahdollisimman paljon aikuisten tietoiseen elämään.