Laaja, syvä, monitahoinen tieto maailmasta on mahdotonta ilman korkeampaa kognitiivista prosessia - ajattelua. Psykologiassa on erilaisia ajattelutapoja, jotka eroavat ensinnäkin sisällöstä: abstrakti, visuaalinen ja visual-kuviteltu ajattelu. Lisäksi on olemassa myös sellaisia, joiden keskeinen piirre on tehtävien luonne: teoreettinen ja käytännöllinen, ja mikä sisältää jonkinlaisen ajattelun omaperäisyyden, luokitellaan: luova ja lisääntyvä.
Kuvitteellisen ajattelun muodostaminen
Visuaalisen kuvitellun ajattelun ydin koostuu edustavien esitysten, kuvien (jälkimmäiset tallennetaan toiminnalliseen ja lyhytaikaiseen muistiin) esille tuomien tehtävien ratkaisemiseen. Yksinkertaisimmassa muodossa se ilmenee esiopetuksen ja nuorten (4-7 vuotta) lapsena. Tänä aikana siirtyminen visuaalisesta tehokkaasta ajattelumalliin tapahtuu. Vauvaa ei enää tarvita, kuten ennen, koskettamaan uutta kohdetta koskettamaan sitä kädet. Tärkeintä on kyky selvästi ymmärtää sitä ja edustaa sitä.
On tärkeää huomata, että tällainen ajattelu on läsnä arkkitehtien, muotisuunnittelijoiden, runoilijoiden, hajuvesien, taiteilijoiden keskuudessa. Sen tärkein ominaisuus on se, että henkilö näkee kohteen monipuolisuutensa suhteen, yhdistää taitavasti kohteen epätavalliset ominaisuudet.
Tutkimus visuaalisen kuvituksen ajattelusta
Sveitsin psykologi Piaget teki kokeita, joiden ansiosta oli mahdollista päätellä, että lapset ajattelevat visuaalisissa kuvissa, joita käsitteet eivät ohjaa. Niinpä 7-vuotiaiden lasten ryhmä oli kaksi taikinanpunaista palloa, joilla oli sama tilavuus. Lapsi, tutkittuaan esineet yksityiskohtaisesti, väitti olevansa samat. Seuraavaksi, tutkijan edessä koko yleisön kääntyi yksi pallot osaksi tasainen kakku. Lapset puolestaan näkivät, että pallo muuttui yksinkertaisesti muotoaan, eikä siihen lisätty yhtään kappaletta, mutta siitä huolimatta he kokivat, että kokeilukerho lisäsi testin määrää tasapallossa.
Psykologit selittävät tämän sillä, että tämän iän lapset eivät ole tottuneet käyttämään tiettyjä käsitteitä selittääkseen mitä tapahtui. Useimmissa tapauksissa heidän ajattelunsa riippuu heidän käsityksestään . Joten, kun lapset katsovat palloa, muuttuvat muodoltaan ja pöydän pinnalle enemmän tilaa, he ajattelevat, että he lisäsivät taikinan tähän kakkuun. Tämä johtuu heidän ajattelustaan visuaalisten kuvien muodossa.
Kuinka kehittää visuaalista figuratiivista ajattelua?
Aristoteleen kirjoituksissa havaittiin myös tällaisen ajattelun kehityksen merkitys. Henkisen kuvan luominen auttaa yksilöä keskittymään tulokseen, pyrkimään suunnitellun tavoitteen saavuttamiseen, voit olla omassa toiminnassanne. Se auttaa aktivoimaan jokaiselle meistä luomaa luovaa potentiaalia. Ne, jotka ovat kehittäneet mielikuvituksellisen ajattelun, pystyvät ajattelemaan nopeammin kuin abstraktin muistin hallitsemat (esim. Ensimmäisen tyyppisen ajattelun nopeus on 60 bittiä sekunnissa ja abstrakti vain 7 bittiä sekunnissa).
Visual-figuratiivisen ajattelun kehittämistä edistävät:
- labyrinttien kulku;
- piirustus;
- lukeminen, tärkeimpien merkkien merkkien analysointi;
- harjoitukset, joiden tuloksena kukin kuvio, jossa on elementaarinen kuva, olisi keksittävä mahdollisimman monelle yhdistykselle;
- pelien käyttö tikkujen uudelleenjärjestelyllä, ottelut (esimerkiksi on tarpeen tehdä kaksi isosceles kolmikulmioa, joissa on viisi ottelua);
- kirjoittaa tarinoita, joissa pääosa puuttuu;
- harjoituksia analogien etsimiseksi (on tarpeen löytää yhtä monta samanlaista ominaisuutta kuin mahdollista yhdessä valituissa kohteissa muiden kanssa).