Mielentutkimus on tarkoituksenmukainen prosessi vanhempien tai yksinkertaisesti aikuisten vaikutuksesta lasten henkisten kykyjen kehittämiseen, jonka tarkoitus on tiedon siirtäminen, joka edistää monipuolista kehitystä ja sopeutumista elämään.
Mikä se on?
Mielenterveyskoulutus ja esikoululaisten kehittyminen yleensä ovat läheisiä suhteita. Koulutus useimmissa tapauksissa määrää ja kehittää ja edistää sitä.
Erityisesti korkea-asteen mielenterveyden koulutus on havaittavissa esiopetusta lapsilla. Siksi on tarpeen kiinnittää huomiota lasten kehitykseen varhaisessa iässä. Pitkien tutkimusten tuloksena tiedemiehet ovat todenneet, että ensimmäisten 2 vuoden aikana lapset elävät niin voimakkaasti, että heillä on vaikuttava määrä kognitiivista toimintaa. Tämän seurauksena aivot lisääntyvät merkittävästi ja niiden massa on jo 3-vuotiaana, jopa 80% aikuisen elimen painosta.
Lasten mentaalikoulutuksen ominaisuudet
Koulun ikäisten lasten henkiseen koulutukseen on ominaista omat erityispiirteensä. Ottaen huomioon, että lapsen aivot kärsivät tiedon puutteesta, on yritettävä täyttää sen määrä. On kuitenkin erittäin tärkeää olla liikaa.
Useat vanhemmat usein jäljittelevät heidän jälkeläistensä aikana liikaa tietomäärää ja yrittävät kehittää kykyjään. Jatkuvan työtaakan avulla lapsi saa välttämättä suuria tuloksia, mutta fyysiset ja psyykkiset kulut ovat väistämätöntä. Muista siis yksi yksinkertainen sääntö: et voi ylikuormittaa lapsen aivoja! Nuorten ikäisten koko mentaalikoulutuksen päätehtävänä on muodostaa perusta kognitiiviselle toiminnalle, mikä vain auttaa lisäämään tietoa ympäröivästä maailmasta.
Esikoululaisten henkisen kehityksen pääpiirteenä on kognitio kuvitelluilla muodoilla: mielikuvitus, mielikuvituksellinen ajattelu ja käsitys.
Häiriöitä, jotka voidaan hyväksyä kouluikäisen mielenterveyden koulutuksessa, on melko vaikea poistaa vanhemmilla lapsilla. Usein heillä on kielteinen vaikutus yksilön jatkokehitykseen. Esimerkiksi, jos et anna lapselle oikeaa aikaa suunnittelijan kanssa, seurauksena voi olla ongelmia spatiaalisen mielikuvituksen kanssa. Tämän seurauksena lapsi kokee jatkuvasti vaikeuksia tutkia geometriaa, piirustus.
Henkisen koulutuksen tehtävät
Lapsen henkisen koulutuksen päätehtävät hänen elämänsä ensimmäisinä vuosina ovat:
- aistien koulutus ;
- aivojen toiminnan kehittäminen;
- puheen muodostuminen.
Ensimmäinen käsite edellyttää lapsille figuratiivisen ajattelun kehittymistä tuntemattomien tuntemusten avulla. Kuten tiedät, jokainen lapsi tuntee maailman kosketuksen kautta. Heti kun hän näkee jotain mielenkiintoista hänelle, hän heti kiinnittää kätensä.
Ajattelu on kognitiivisen tulosta. Sen jälkeen, kun muru perehtyy ympäröivään asemaan, hän alkaa vähitellen tunnistaa tätä tai sitä esinettä liittämällä kuvansa kosketuksiinsa. Esimerkiksi, kun näet pehmeän pehmoisen lelun lapsen kasvot, ilo näkyy heti, koska hän tietää, että se on miellyttävä kosketus.
Henkisen oppimisen menetelmät ja keinot
On tavallista tunnistaa mielenterveyden menetelmiä ja keinoja. Välineet ovat:
- peli ;
- rakentava toiminta;
- koulutus;
- työvoiman
- graafista toimintaa.
Menetelmät ovat melko erilaisia ja ovat täysin riippuvaisia vauvan iästä ja tässä vaiheessa annetuista tehtävistä. Suurin osa lasten mentaalikasvatuksen menetelmistä edellyttää materiaalin lähettämistä pelimuodossa.