On jo pitkään tiedetty, että luovuutta pidetään henkilön kyvyn korkeimpana ilmentymänä. Luova vaisto ja kyvyt alkavat näyttää lapsen hyvin varhaisessa vaiheessa 2-5 vuoden iässä. Tällä hetkellä muodostuu persoonallisuus, ja lapsi alkaa näkyä eri toiminta-aloilla. Vanhempien ja opettajien tärkein tehtävä on tukea vauvaa, joka ohjaa luovuutta oikeaan suuntaan. Jos tiettyjen kykyjen kehittyminen on poissa eri syistä, lapsi joutuu kohtaamaan vaikeuksia tulevaisuudessa, ja lahjakkuus voidaan menettää ikuisesti.
Piirien rooli peruskoulussa
Koulun nuorten ikäryhmät eroavat toisistaan siinä, että he luottavat luottavaisesti aikuisten auktoriteettiin, ovat alttiita, ovat alttiimpia herkkyyttä ja monissa tilanteissa naive-pelimuoto. Aikuiset eivät voi taata, että tiettyjen kykyjen ilmentymät säilyvät tulevaisuudessa, mutta niitä ei voida jättää huomiotta. Tästä syystä ammatillisen koulutuksen ja yleissivistävän koulutuksen uudistamiseen kuuluu erilaisten koulujen ulkopuolisten oppilaitosten kehittäminen, mukaan lukien perusopetuksen mukulat.
Niinpä peruskoulussa piireissä työskentelee lasten monipuolista kehitystä. Näiden luokkien ansiosta opiskelijat voivat parantaa esteettistä ja työvoimakoulutusta. Peruskoulun (matemaattiset, historialliset, kielelliset ja muut) aihepiirien ansiosta lapset syventävät tietämystään ja oppivat soveltamaan niitä harjoittelun ulkopuolella. Samalla aihepiirejä ei ole rajoitettu pedagogisiin tehtäviin. Koulutus- ja kasvatustyö peruskoulussa sisältää urheilun, teknisen piirin järjestämisen. Alkeiskoulun minkä tahansa ympyrän toiminta ja painopiste määräytyvät johtajien kehittämän ohjelman ja perspektiivin-teemakohtaisten suunnitelmien mukaan.
Koulutusjärjestelmän standardit
Koulun ulkopuolinen kehittäminen on osa liittovaltion koulutustasoa koskevaa ohjelmaa. Myös ala-asteen oppiaine, ohjelma ja nimet ovat selkeästi kirjoitettu täällä. Niinpä ympyrän ohjelma "Pochemuchka" on suunnattu koululaisten henkiselle ja moraaliselle kasvatukselle. He oppivat oikean asenteen luontoon, ihmiset, oppivat ihmisen ja luonnon välisen suhteen perusteet. Ala-asteen ympäristökerroksen tarkoituksena on varmistaa, että lapset eivät vain näe ympäröivää maailmaa oikein, vaan myös ryhtyvät konkreettisiin toimiin parantaakseen sitä.
GEF: n mukaan peruskoulun piireissä ei pidä olla vain kasvatuksellista luontoa, lapsille taiteellista ja esteettistä kehitystä. Fyysinen näkökohta otetaan myös huomioon. Peruskoulun urheiluseurat ("Zdoroveyka!" Ja muut) edistävät täydellistä fyysistä ja psykologista kehitystä. Pelimuodossa pidettävät luokat (kilpailut, välitysrasit, pelit), lapset todella pitävät.
Edistän lasten perusvalmiuksien kehittämistä peruskoulussa
Ja vaikka ilman merkittäviä kykyjä, mukulat peruskoulussa aina tuo lapsille etuja. He oppivat olemaan vastuullisia, itsenäisiä, kerättyjä, tarkkoja, saavuttamaan tavoitteensa, soveltamaan elämässään saamaa tietoa.