Bolognan koulutusjärjestelmä

Uuden vuosituhannen alusta lähtien korkea-asteen koulutusjärjestelmä useimmissa Euroopan maissa ja entisessä Neuvostoliitossa on muuttunut Bolognan prosessin seurauksena. Bolognan koulutusjärjestelmän virallinen alku on 19. heinäkuuta 1999, jolloin 29 maan edustajat allekirjoittivat Bolognan julistuksen. Tänään siirtyminen Bolognan järjestelmään on hyväksytty 47 maassa ja osallistuu prosessiin.

Bolognan koulutusjärjestelmä pyrkii lisäämään korkeakoulutusta yhtenäisiin standardeihin ja luomaan yhteisen koulutustilan. On selvää, että eristäytyneet koulutusjärjestelmät ovat aina estyneet korkeakoulujen opiskelijoille ja korkeakouluopiskelijoille tieteen kehitykselle Euroopan alueella.

Bolognan prosessin päätehtävät

1. Vertailukelpoisten tutkintotodistusten järjestelmän käyttöönotto, jotta kaikki osallistuvien maiden opiskelijoilla olisi yhtäläiset edellytykset työllistymiselle.
2. Korkeakoulutuksen kaksitasoisen järjestelmän luominen. Ensimmäinen taso on 3-4 vuoden opiskelu, jonka tuloksena opiskelija saa ylemmän korkeakoulututkinnon ja kandidaatin tutkinnon. Toinen taso (ei pakollista) - 1-2 vuoden kuluessa opiskelija suorittaa tietyn erikoistumisen, jolloin hän saa maisterintutkinnon. Päättää mikä on parempi, kandidaatti tai päällikkö , pysyy opiskelijalle. Bolognan koulutusjärjestelmä on määritellyt vaiheet, joissa otetaan huomioon työmarkkinoiden tarpeet. Opiskelijalla on mahdollisuus valita - aloittaa työskentely 4 vuoden jälkeen tai jatkaa koulutusta ja harjoittaa tieteellistä ja tutkimustoimintaa.
3. Yleissivistävän "mittayksiköiden" perustaminen yliopistoissa, yleisesti ymmärretty opintosuoritusten siirto- ja keruujärjestelmä (ECTS). Bolognan arviointimenetelmällä on tulokset koko koulutusohjelmassa. Yksi laina on keskimäärin 25 opintovuoroa luennoille, aiheen itsenäinen opiskelu ja tenttien suorittaminen. Yleensä yliopistoissa aikataulu tehdään siten, että lukukaudelle oli mahdollisuus säästää 30 opintopistettä. Opiskelijoiden osallistuminen olympialaisiin, konferensseihin lasketaan lisäbonuksilla. Tämän tuloksena opiskelija voi saada kandidaatin tutkinnon, jolla on 180-240 tuntia luottoa ja maisterin tutkinto, ansaita vielä 60-120 opintopistettä.
4. Luottojärjestelmä antaa opiskelijoille ensinnäkin liikkumisvapauden. Koska Bolognan järjestelmä arvioidun tiedon saavuttamiseksi on ymmärrettävää kaikissa korkeakouluissa osallistujamaissa, siirto laitoksesta toiseen ei ole ongelmallista. Muuten luottosopimus ei koske ainoastaan ​​opiskelijoita vaan myös opettajia. Esimerkiksi siirtyminen toiseen maahan, joka liittyy Bolognan järjestelmään, ei vaikuta kokemukseen, sillä kaikilla alueella työskentelevien vuosien aikakausien katsotaan olevan ja hyväksytty.

Bolognan järjestelmän edut ja haitat

Bolognan koulutusjärjestelmän etuja ja haittoja herättävät kaikkialla maailmassa. Amerikka huolimatta kiinnostuksestaan ​​yhteiseen koulutustilaisuuteen ei ole vielä tullut puolueeksi prosessi, koska tyytymättömyys lainajärjestelmään. Yhdysvalloissa arviointi perustuu paljon suurempaan määrään tekijöitä, ja järjestelmän yksinkertaistaminen ei sovi amerikkalaisille. Bolognan järjestelmän tiettyjä puutteita havaitaan myös Neuvostoliiton avaruudessa. Bolognan koulutusjärjestelmä hyväksyttiin vuonna 2003, kaksi vuotta myöhemmin Ukrainan Bolognan koulutusjärjestelmä tuli ajankohtaiseksi. Ensinnäkin näissä maissa kandidaatin tutkinto ei ole vielä kokonaan täynnä, työnantajat eivät ole kiireisiä yhteistyössä "unsucesses" asiantuntijoiden kanssa . Toiseksi tällainen opiskelijavaihdon lisäys, opiskelijoiden enemmistön matkustaminen ja opiskelu ulkomailla on suhteellista, koska siihen liittyy suuria rahoituskustannuksia.